Cliquez sur le lien pour visiter la carte des Observations des envahisseurs sur le site Web Des envahisseurs parmi nous. Quelles espèces se sont rendues dans votre quartier? Où a-t-on vu le la limace géante des jardins? Avez-vous vu une limace géante des jardins? Prenez une photo et indiquez l’endroit sur la carte interactive.
Cliquez sur le lien pour visiter la carte des Observations des envahisseurs sur le site Web Des envahisseurs parmi nous. Quelles espèces se sont rendues dans votre quartier? Où a-t-on vu le la limace géante des jardins? Avez-vous vu une limace géante des jardins? Prenez une photo et indiquez l’endroit sur la carte interactive.
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
Limace géante des jardins avec les pneumostomes ouverts
Royal BC Museum
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
Une limace géante des jardins laisse sa trace sur une feuille.
Royal BC Museum
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
La limace terrestre, qui est native de la Colombie-Britannique, se trouve principalement dans les forêts. Il est peu probable que son habitat chevauche celui de la limace géante des jardins ou qu’il est touché par la propagation de celle-ci. Remarquez la différence de couleur et des motifs entre les deux espèces.
Royal BC Museum
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
Melissa Frey, conservatrice des invertébrés au Musée royal de la Colombie-Britannique, parle de l’espèce introduite, la limace géante des jardins, Limax maximus.
Royal BC Museum – Où vit le passé
Des envahisseurs parmi nous
Limaces
Melissa Frey, conservatrice, Invertébrés, Royal BC Museum
Je m’appelle Melissa Frey, conservatrice des invertébrés au Musée royal de la Colombie-Britannique. Typiquement, on identifie les limaces par leur taille, car elles sont grosses. Elles peuvent mesurer de 10 à 20 centimètres. Celles-ci sont cependant un peu plus petites.
En termes de couleur, leur couleur peut varier, mais elles ont tendance à être brunes à grises. Elles sont parsemées de taches noires à brun foncé le long du corps.
Près de la tête, il y a une région appelée manteau. Ce manteau a des minuscules crêtes concentriques ou plis que vous pouvez voir en les regardant de près. C’est une caractéristique de cette espèce parente avec la limace terrestre parce que la limace terrestre a de petites granules sur le manteau.
Une autre chose à propos de la limace des jardins est que vous pouvez voir une ouverture sur le côté droit du manteau. Cette ouverture s’appelle un pneumostome qui est utilisé pour respirer. Le pneumostome se trouve derrière la ligne médiane du postérieur du manteau. C’est donc une autre caractéristique pour reconnaître une limace des jardins.
La limace des jardins, comme plusieurs limaces et escargots terrestres qui ont été introduits en Colombie-Britannique, est généralement considérée un parasite. Nous ne savons exactement comme elle interagit avec les escargots et les limaces indigènes, mais dans les régions où ces espèces ont été introduites, nous tendons à voir une diminution des escargots et des limaces indigènes.
Royal BC Museum
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
Le massif encornet géant est un envahisseur récent dans les eaux de la Colombie-Britannique.
Royal BC Museum – Où vit le passé
Moments au musée
On a souvent dit que nos océans sont nos derniers et plus grands mystères qui restent sur la planète Terre. Au cours de la dernière année, le littoral de la Colombie-Britannique est devenu un peu plus mystérieux.
Bonjour, je m’appelle Connie Mithchell et je suis au Musée royal de la Colombie-Britannique avec Jim Cosgrove. Regardez ça, Jim, qu’est-ce que c’est?
Connie, c’est un calmar de Humboldt, aussi appelée encornet volant. Il est apparu pour la première fois dans les eaux de la Colombie-Britannique l’année passée. À maturité, il peut atteindre ma taille, soit 1 m 82 et 90 kilos.
Ils mangent habituellement du poisson. Ils sont aussi cannibales du fait qu’ils se mangent entre eux et ils ont le potentiel d’être dangereux pour les humains.
Vraiment! Comment?
Laissez-moi vous montrer. Regardez dans le microscope, Connie. Voici des ventouses qui contiennent des dents.
Wow! Elles sont belles, mais elles ont l’air dangereuses. Où est donc le mystère, Jim?
Eh bien! Le mystère concerne leur arrivée en Colombie-Britannique. Habituellement, ils vivent à partir du Mexique jusqu’à la Terre de Feu en Amérique du Sud. Mais l’année passée, ils étaient ici par dizaines de milliers pour la première fois.
Sait-on pourquoi?
C’est peut-être à cause du réchauffement de l’eau. Ils peuvent avoir été chassés par de plus gros animaux plus au sud. Ils cherchaient possiblement une source alimentaire particulière. Il y a de nombreuses possibilités. Nous devrons attendre une autre année pour savoir pourquoi.
Chaque année, les scientifiques du musée et des partenaires de recherche effectuent des inventaires détaillés des plantes et des animaux de la Colombie-Britannique, y compris ce qui se trouve dans l’océan. C’est seulement un autre mystère sur lequel ils travaillent.
Vous pouvez mettre au jour vos propres mystères en personne ou en ligne au
Shaw Communications Inc.
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
Les élèves utilisent la feuille de travail ci-dessous pour se guider dans une exploration des ressources dans le site Web Des envahisseurs parmi nous et la collection d’objets d’apprentissage Des envahisseurs dans la salle de classe. Les élèves peuvent vous remettre des feuilles de travail remplies pour les faire évaluer.
Méthode
Imprimez un ensemble de feuilles de travail pour que les élèves puissent les remplir seuls.
Feuille de travail – Écologie de l’envahisseur
Nom de l’élève : _______________________
Classe / enseignant : ___________________
Répondez aux questions ci-dessous en vous reportant aux ressources numériques de l’objet d’apprentissage Des envahisseurs dans la salle de classe, C’est tout relié et le site Web Des envahisseurs parmi nous.
Utilisez le verso de la page pour vos réponses si nécessaire.
1. Les limaces géantes des jardins (Limax maximus) sont des décomposeurs qui ont été introduits. Déc Pour en lire plus
Les élèves utilisent la feuille de travail ci-dessous pour se guider dans une exploration des ressources dans le site Web Des envahisseurs parmi nous et la collection d’objets d’apprentissage Des envahisseurs dans la salle de classe. Les élèves peuvent vous remettre des feuilles de travail remplies pour les faire évaluer.
Méthode
Imprimez un ensemble de feuilles de travail pour que les élèves puissent les remplir seuls.
Feuille de travail – Écologie de l’envahisseur
Nom de l’élève : _______________________
Classe / enseignant : ___________________
Répondez aux questions ci-dessous en vous reportant aux ressources numériques de l’objet d’apprentissage Des envahisseurs dans la salle de classe, C’est tout relié et le site Web Des envahisseurs parmi nous.
Utilisez le verso de la page pour vos réponses si nécessaire.
1. Les limaces géantes des jardins (Limax maximus) sont des décomposeurs qui ont été introduits. Décrivez les impacts qu’elles peuvent avoir sur d’autres organismes. Identifiez chaque organisme que vous mentionnez en tant que producteur, consommateur ou décomposeur.
2. Les limaces géantes des jardins se répandent dans l’ensemble de la province. Quels sont certains facteurs qui affectent la croissance de la population de cette espèce exotique?
3. Quel est l’impact des humains sur la croissance de la population de cette espèce introduite?
4. L’encornet géant (Dosidicus gigas) est un exemple d’une espèce exotique qui est un envahisseur naturel. Il est arrivé ici sans l’aide des humains. En vous référant au site Web Des envahisseurs parmi nous, identifiez d’autres exemples d’espèces exotiques qui sont arrivées en Colombie-Britannique de cette façon.
5. Sur une autre feuille, créez un graphique à barres, un graphique linéaire, un graphique circulaire, un tableau ou un diagramme pour montrer visuellement la propagation d’une espèce exotique dans une région de la Colombie-Britannique. Assurez-vous d’identifier convenablement votre travail pour montrer les variables pertinentes telles que l’emplacement, le nombre d’observations et la durée.
© 2011, Royal British Columbia Museum Corporation. Tous droits réservés.
Objectifs d'apprentissage
L’apprenant :• Interprétera des données à partir d’une variété de textes et de sources visuelles
• Décrira certaines des interrelations fonctionnelles des organismes au sein d’un écosystème
• Créera un graphique à barres, un graphique linéaire, un graphique circulaire, un tableau ou un diagramme pour transmettre visuellement les renseignements.
Cet objet d’apprentissage est lié aux résultats d’apprentissage prescrits de la province de Colombie-Britannique, du ministère de l’Éducation et de l’ensemble des ressources intégrées pour les sciences de la 11e année.
