Les compositeurs canadiens de musique orchestrale: L'Esprit du temps: Les compositeurs réagissent aux influences historiques

Pour cette écoute guidée, vous aurez besoin des éléments suivants :
Un exemplaire des documents pédagogiques
Support flash : Extrait du Journal d’Anne Frank (Feuille de l’élève)
Support audio : Extrait de From the Diary of Anne Frank d’Oskar Morawetz
Support Texte : Oskar Morawetz, From the Diary of Anne Frank

Les extraits audio et l’information textuelle sont fournis après la section de l’écoute guidée.


I. Remue-méninges sur les choix musicaux : du texte à la musique

• Demandez aux élèves de vous dire ce qu’ils savent d’Anne Frank et de son journal.
• (Facultatif) Explorez d’autres sources d’information sur Anne Frank si vos élèves ne connaissent pas bien son journal.
• Écrivez au tableau le nom du compositeur et le titre de son œuvre :
Oskar Morawetz – From the Diary of Anne Frank
• Distribuez aux élèves : Extrait du Journal d’Anne Frank.
• Échangez des informations au sujet du texte, puis répartissez les élèves en groupes pour analyser le texte. Demandez-leur ce qu’ils feraient s’ils devaient mettre les paroles en musique. Tous ensemble, faites ressortir les mots importants (par exemple en les soulignant ou en les encerclant), les directions mélodiques (par exemple, avec des flèches), les pauses, les nuances, les choix d’instrument etc. Encouragez vos élèves à utiliser la terminologie musicale qu’ils connaissent.


II. Écouter et surligner

• Écoutez l’échantillon audio de From the Diary of Anne Frank de Morawetz. En utilisant deux couleurs différentes, indiquez sur le texte les endroits où le choix des élèves est semblable à celui de Morawetz et les endroits où ils sont très différents.


III. Stratégie du compositeur

• Réfléchir-partager-discuter ou rédiger un article sur les effets des choix musicaux de Morawetz.
• Quelle stratégie Morawetz a-t-il utilisée pour évoquer les enjeux du monde réel dans cette composition musicale? (Il a utilisé comme base pour sa composition, un texte décrivant le monde réel. Voyez comment l’ajout d’un texte peut apporter une dimension tout à fait nouvelle à une composition musicale.) Ajoutez à votre tableau des stratégies des compositeurs.

Morawetz (1917-2007) était né dans un pays que l’on appelle aujourd’hui la République tchèque et il est mort à Toronto. Il avait émigré au Canada, mais il avait perdu beaucoup de membres de sa famille et beaucoup d’amis dans les camps de concentration nazis. Cette composition pour soprano et orchestre met en musique un passage moins connu du journal d’Anne Frank dans lequel Anne se remémore sa camarade d’école Lies Goosens qui avait déjà été emmenée en camp de concentration par les Nazis. Le texte qui provient directement de la traduction du journal exprime le sentiment de culpabilité qu’éprouve Anne de se sentir en sécurité alors que son amie est en danger et, partant de là, elle se sent très peinée pour tous les Juifs. Morawetz demanda au père d’Anne l’autorisation d’utiliser ce texte dans sa composition. Les deux hommes devinrent de grands amis.

L’œuvre fut créée en 1970 par l’Orchestre symphonique de Toronto et la soprano canadienne Lois Marshall placés sous la direction de Lawrence Leonard.