Collecte de renseignements
Visionnez les cinq vidéos ci-dessous. Chacune d’entre elles présente une espèce introduite différente, soit un mammifère, un oiseau, un poisson, un invertébré et une plante.


Après avoir visionné les vidéos, dessinez un réseau alimentaire pour chaque espèce introduite. Soyez aussi complet que possible. Les réseaux alimentaires peuvent être compliqués. Ils illustrent comment les plantes et les animaux sont interconnectés. Si une partie est éliminée ou perturbée, cela peut avoir un impact sur tout le réseau. Par exemple, pour l’achigan à petite bouche, pensez à tous les liens possibles associés à cet animal. Que mange-t-il? D’où provient la nourriture? Qui d’autre mange cette nourriture? Que mange un achigan à petite bouche? Utilisez les flèches entre chaque image pour montrer comment ils sont liés.

Soyez aussi détaillé que possible avec les connaissances que vous possédez. Ne vous en faites pas, il y aura des trous dans vos diagrammes. Marquez les trous avec un surligneur.

Recherche
Choisissez l’espèce introduite qui vous intéresse le plus et effectuez une recherche en ligne pour combler les trous dans le réseau alimentaire. Identifiez les producteurs, les consommateurs et les décomposeurs. En utilisant votre recherche en ligne, répondez aux questions suivantes :

1. Comment l’espèce introduite a-t-elle affecté le réseau alimentaire dont elle fait maintenant partie?

2. Comment l’espèce introduite a-t-elle été originalement introduite dans ce réseau alimentaire?

3. Que peut-on faire pour réduire le tort causé par cette espèce au réseau alimentaire dont elle fait maintenant partie?

Synthèse
Suivez les directives dans l’activité de classe Arrêtez les envahisseurs! pour créer une vidéo. Assurez-vous d’inclure les réseaux alimentaires quelque part dans la vidéo.